日期：1958-3-29 作者：[待确定]
本市2119名应届高中毕业生和1563名师范生在3月18日开始了社会主义思想教育运动，这次运动是按学校地区的分布划分为六个学区，采取小集中的方式进行。6中、20中、41中为一个学区；集中在曾家岩中学：4中、5中为一个学区，集中在4中；2中、幼师为一个学区，集中在幼师；市师、西师附中、13中为一个学区，集中在市师；9中、10中为一个学区，集中在9中；1中、3中、7中、8中为一个学区(因无适当地点集中，则分散在原校进行，但该四所中学仍组织一个领导小组，共同研究问题。)18日到23日为鸣放阶段，现各校已结束鸣放，转入了争辩。在鸣放的六天中，六个学区共贴出大字报73754张，意见34693条。其中最多的是国际问题(包括外交政策)，其次是整风反右、党的领导，工农生活悬殊(包括统购统销)以及历次运动的问题。涉及的问题很广。
在鸣放的阶段中，运动开展比较正常。一开始，学生的热情很高，许多学生在动员后纷纷表示态度要搞也这次学习；市师学区一天晚上就贴出一千多张表示态度的大字报，几乎每人都写了一张。因此，鸣放发展比较迅速，许多学校在动员后不到半天的时间就鸣放起来了，发言和写大字报都非常踊跃，鸣放的内容都是集中在大是大非问题上，这种情况是学校最初没有估计到的。
但是，各类学生在鸣放的发展并不平衡。首先是三、四类(落后的和反动的)学生存在着很大的顾虑，怕反右，怕典型批判，怕老师给自己记一笔账，影响毕业和升学，因此不敢大胆发言暴露思想；尤其是四类学生，多采取附和别人发言或询问的方式作试探性的发言，很少直截了当谈出自己的看法；有的伪装积极，专为别人解答问题；有个别的则下定决心，“咬紧舌头”不让大家抓住他的具体论点。在一、二类(进步的和中间的)学生中也存在着怕说错话，影响自己威信的思想和以改造者自居的急燥情绪，因此发言较少，或对刚一露头的错误言论和反动言论就立刻打下去，阻碍了三、四类学生的继续鸣放，另外，少数辅导员(教师)也有急燥情绪，对学生中出现的一些错误和反动言论沉不住气，想进行批判；有的又不愿作思想工作，怕以后学生埋怨是老师要他放的。因此，在鸣放的最初阶段，虽然一般发言很踊跃涉及的面也广，但不够深透，许多四类学生平时的一些反动观点还没有完全放出来。
根据这一情况，市的领导小组在3月20日对如何将鸣放推向高潮作了指示，要求各区领导小组认真研究各类学生，特别是四类学生在各个时期的思想情况，以便开展工作，同时也避免发生意外。另外，要求反复与积极份子交代，克服急燥情绪；同时要对三、四类学生多作思想工作，解除他们的顾虑，为了让他们自觉地把错误的和反动的思想放出来，还可以组织他们参观大字报，把温度升高。
根据市领导小组的指示，各校在21日又对学生进行了一次动员说明只要把自己的思想彻底放开，才能提高社会主义觉悟，同时，又反复讲明了不反右、不作典型批判，在这以后，鸣放发展得很快，三、四类学生也活跃起来了，反动言论逐渐系统了，许多剥削家庭出身的学生以现身说法来反对历次运动，在会上痛哭流涕，把历次运动说得一团糟，博得了许多中间份子的同情。到上星期六为止，各校鸣放已基本深透，歪风上升，反动气焰异常嚣张，各校都出现了三、四类积极份子鸣放的现象，如市五中曹国安(四类)被四中一四类学生带动后对积极份子说：“我们来较量较量吧。”同时退出，如果团区委书记和四中、五中校长都来、校长又答应不开除他，他愿意在四中、五中联合召开的大会上开自由讲坛。学校满足了他的要求后，在23日，他从上午九时讲到下午三时，讲了七个非常系统、非常反动的问题，其中心内容是诬蔑马列主义和社会主义，说它们都过时了，同时还“例举”了很多例子来说明共产党、社会主义已失掉人心。在此时鸣放已达到高潮。中间份子开始动摇，有的向右转，各类排队起了变化，各校四类人数都有增加，鸣放前一类人数共有591人，占参加运动人数的18．90％，现在只有547人了，占总人数的15％；二类学生由2227人减为1978人，占总人数的54．2％；三类由586增加为828人，占总人数的22．6％；四类由144人增加为295人，占总人数的8％。增加的四类中，一般都由三类下降而来，但从二类下降的也不少(目前还未发现一类下降到四类的情况)。这次二类数字变化很大，原因是这部份学生平时很少发表政治性的言论，学校对其真实思想掌握不住，在鸣放中才暴露其本质，因此这一类数字变化较大。
到23日为止，各校的鸣放已基本深透，四类学生一般都已彻底敝开，但欠有共十个左右的四类学生少发言或不发表自己真实的看法，他们认为，虽然目前不反右，但档案随人走，到大学或到工作岗位，说不定经过分析分析就会变成右派；有的认为说了还是不能解决问题，没有谈出的必要。因此，到鸣放为止，他们还没有谈出他们真实的思想。为了使这部份学生的反动思想和言论也能得到批判，学校在组织辩论题目时，也注意将平时在学生中存在的反动言论组织进去进行批判。
为了使广大学生通过这次争辩受到一次深刻的阶级教育，并使部份反动学生接受自我思想教育，彻底改变自己立场、观点，在转入批判反动思想时，开始不立即组织批驳，也不明白提出批判反动思想，让这种思想混战一段时期，让反动观点扎下根后再提出公开批判，这样，批判的效果要大些，一般学校在23日到24日两天内进行了混战，25日即全部转入正式批判阶段，在混战阶段中，各校都积极准备批驳的工作；对反论点进行了排队，明确在这次批驳中要解决那几个主要问题，从那个问题着手等。另外，对鸣放中和反动言论和谣言，已进行了外调材料的工作，以便以具体事例来驳斥。在转入正式批驳阶段时，各校都进行了积极份子的训练。目前，学校琥在进行热烈的争辩。
重庆市普中党委(普中党委宣传部公章)1958年3月29日
来源：王建军主编《五八劫》，2008年。
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