日期：1957-5-22 作者：南开大学, 雷海宗
南开大学、雷海宗九三学社天津分社副主任委员雷海宗在发言时先举出了学校教育中的两个事情说：我有个老朋友的一个四岁小孩，在幼儿园中犯了错，被罚站在小朋友中作检讨。这小孩已经养成一种习惯，一回家就关起门来自己玩，不愿意和别煌小孩接近。我知道这事情以后，我就想，假如十五年后，他到大学念书，做我的学生，他是个怎么样的学生呢？他如果思想作风有问题，我是否还忍得给他讲呢？还有一个初中毕业生，学习成绩很好，但是他不大习惯于热闹的场面，别人对他不了解，他保送升高中的时候，许多比他学习成绩差的同学都得到了机会，他没有得到，于是他一气之下离开了天津，到别的地方上学去了。现在，这个十几岁的学生，除业务学习外，对其他方面表现得非常消极、灰心。我也想三年以后，他很可能成为我的学生，这样的学生，我又能给他讲什么呢？旧社会中，在教育方面存在的问题很多，今天不谈了。而从上面讲的这两个事情来看，他们都是在新社会中成长起来的，为什么会这样呢？我想这是我们教育界思想作风的问题。我们教育人的人，教育人的党遇到这样的问题应该首先检查自己。我对心理学、教育学是外行。但是，我感到解放几年来，我们进行教育的时候，对儿童、青年的年龄特征注意得太少，不从实际出发，只从笼统的概念来考虑问题，这样的结果，无论别的方面是怎样正确，要使儿童、青年成比较完满、健康、全面发展的人材是困难的。今天，在教育工作中不准有体罚，这是很正确的。但是，没有了对儿童的肉体上的虐待，却没有注意到对儿童精神上的虐待；肉体虐待对孩子们也许几天就忘记了，但是，精神的虐待对儿童、青年来说，心灵上的伤痕是不容易去掉的，甚至终身不能忘记。我觉得这是因为解放后对心理学、教育学的遗产重视不够。心理学、教育学发展成为现代科学，已有八十年的光景，当然其中有许多东西是不正确的，但是也积累了许多知识，不准象目前这样一笔抹煞。今天，国内心理学家、教育学家不少，但是他们的宝贵知识没有得到重视。今后党和政府有关部门应该多注意一点过去积累下来的科学知识，这对改进今后的教育工作是有好处的。
（原载1957年5月22日天津日报）
来源：《南开大学右派反动言论选辑(第二集)》(南开大学社会主义思想教育教研组，1957.10)。
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