日期：1952-10-0 作者：[待确定]
我校在“三反”运动的基础上，自5月26日开始思想改造运动，至8月11日基本结束，共历时2个半月。其中在运动紧张时，曾在思想改造与教学两不误的原则下，停课6次，时间共4周。
全院参加运动人数共1495人：教师108人，学生987人，职员259人，工人141人；内有党员153人，团员435人。
运动的组织领导：对外全院设学习委员会，学生设学习分会，对内设党组以统一掌握运动的方针政策计划步骤，日常工作由学委会办公室负责；每一教师小组又以党、团员小组长与学生代表团首席代表组成核心组，具体掌握政策方针与贯彻领导意图。
整个运动共分3个阶段进行。运动的第一阶段是动员酝酿、发动群众的阶段。当时全校师生较普遍地对思想改造的意义认识不足，部分人认为“‘镇反’‘三反’已整过多次，没的改造”；部分教师则怕学生“搓背”，怕挨斗争；党、团员则抱着整人不整己的情绪，另外部分师生更极讨厌政治运动，强调教学与思想改造的矛盾。因此，领导上在这一阶段主要掌握进行了这样几个工作：（一）建议了学习组织，划分了学习小组；（二）反复进行了动员，说明运动的意义、方针和要求，端正学习态度，初步树立思想检查的标准，发动大多数群众积极投入运动；（三）学生、职员首先进行检查放包袱，以便于帮助教师进行思想检查，同时发动教师参加学生、职员的思想检查，为教师进行思想检查作了更好的酝酿；（四）进行教师思想排队：充分搜集与掌握材料，根据上级指示划分教师的类型标准，经党组反覆研究，初步排定：一类43名，占教师总数的39.8％；二类29名，占教师总数的26.9％弱；三类25名，占教师总数的23.1％；四类9名，占教师总数的8.3％；五类2名，占教师总数的1.9％弱。
运动的第二阶段是教师思想检查阶段。领导上在这一阶段主要掌握了这样几个工作：（一）总结第一阶段学习，向全体师生员工进行传达；布置第二阶段计划，为准备思想检查作了动员，并专门以2天时间普遍进行了检查的准备；（二）组织了11个学生代表团，给教师小组增加积极力量，推动教师检查；（三）学校领导上带头检讨，并组织了教师思想检查的典型示范大会，以启发教师自觉，打破各种顾虑；（四）在教师普遍展开检查后，1、2类大半过关时，针对已过关教师存有松气情绪，少数正在进行检查的教师存有自满进步包袱、过关应付态度以及怕领导上不信任、别人瞧不起等等错误态度，进行了再次动员，予以批判，推动运动继续前进；（五）至思想检查后期，针对四类和个别三类教师态度不老实，不谈反动的政治立场态度问题，群众感到没办法深入，产生了疲蹋和急躁情绪，我们即组织了2次全校性的（全体教师与学生代表团）典型思想批判大会，集中批判了王福溢、赵鹤的反动思想，大大提高了群众的认识水平与批判能力，对4、5类教师检查反动思想有很大的启发和推动；（六）教师思想检查末尾，号召学生、职员修改补充初步检查，对学生、职员中少数在初步检查中问题解决不彻底、态度不老实、思想问题较严重者，进行了重点帮助补课。在这一阶段中教师过关的总的情况是：能大胆暴露、检查深刻、态度老实，而得到一次通过的有65人；作补充检查的有13人，作重新检查的有23人（2次通过的28人，3次通过的7人，4次通过的1人）；未被通过的7人。
运动的第三阶段是忠诚老实运动的阶段。这一组织清理的工作，是在思想改造的基础上一气完成的，共用了10天的时间。最初，群众的思想情况是：交代了问题“怕受处分”“怕领导上不信任，影响地位”“怕丢面子”，问题大的“怕惹火烧身，掉了饭碗又连累了他人”。因此，领导上在这一阶段主要掌握进行了这样几项工作：（一）进行了忠诚老实运动的大会动员，讲清运动的意义、方针、政策要求等，打破顾虑，提高自觉；（二）组织了全校性的忠诚老实的典型示范大会，选择5名典型人物在会上作了示范，当场在大会启发教育下，有90人报名要求交代问题，会上结合示范宣布政策，给忠诚老实交代问题的人树立了政策标准；（三）教师、学生、职员、工人各按系统在小组会上普遍进行了交代（为便于交代，学生代表团和职员代表不参加教师小组），个别不愿在小组会上交代的，可直接向小组长或其他负责同志个别交代；（四）在小组普遍交代的基础上，又选择了教职员中的典型人物，再次组织了忠诚老实示范大会，同时对不忠诚不老实，而我们又确实掌握材料者进行了揭发，并阐明了政策，推动运动深入一步；（五）进行整理思想总结，填写登记表格，这一工作是作为巩固思想检查与忠诚老实运动的成果来进行的，而同时把它当作继续忠诚老实交代问题的过程；因此全校师生员工对填表、写总结的态度都比较严肃认真，个别人填写的与交代时的不一致，态度不老实，小组在审查时也帮助他作了纠正。
总的看来，运动的三个阶段的发展，一般还是正常的、健康的。
由于山东学委会的正确领导，依靠多数师生员工的积极自觉、学生代表团发挥的推动作用，又自始至终坚持与贯彻了思想改造的自觉方针，因而这次思想改造运动所获得的成绩是巨大的。
（一）技术至上、不问政治的倾向过去在教师中普遍存在，学生暴露这种思想的占百分之百，其表现是：埋头业务，对政治学习、政治活动不感兴趣，甚至有的为厌烦政治运动而要求退团，认为“技术万能，只要学好技术，就可名利双收”。（二）轻视劳动与劳动人民的思想也比较普遍而严重，其表现是：认为“劳动是下贱人干的”“劳心者治人”“无君子莫治野人，无野人莫养君子”，不愿与劳动人民接近；学生因此有“三怕”：怕到工矿，怕服务农村，怕到军队。甚至个别出身工人、农民家庭的学生，不以为荣反以为耻。（三）名利思想在教师中比较普遍，学生中存在的则主要是个人主义自私自利的学习观点，其表现是：许多人的工作动机是为获取个人名利，有的为了名利而伪装积极进步，有的为了名利而窃取别人的研究成果，有的为了名利而宁愿到帝国主义机关为帝国主义服务。雇佣观点在职员中比较严重，有人认为自己是“为人民币服务”，感到“少拿钱多做事不够本”；教师中则多将技术知识视作商品，个别教师把学校看作资方，认为自己是劳方。陈炳湘教授检查自己工作十几年中调换工作13次，都是为了追求高薪。最甚者，有人竟把一天时间分为“公家的”和“私人的”，在“公家时间”养精蓄锐，留到“私人时间”去写稿赚钱。（四）脱离实际、脱离群众的思想在教师教学中表现的也相当严重，如：对根本没学过英文的医士班讲英文，教师只管教不管会，有的课程讲过了学生还莫名其妙，硬搬欧美资产阶级的一套，学生到农村实用时则用不上等等。（五）个人英雄主义、自高自大也很普遍，表现在：互不服气，打击别人，抬高自己，有不少人因此使科内形成严重的不团结的现象，甚至发展到对抗组织。
以上这些错误思想，在运动中都受到了严格的批判，全校师生员工初步划清了工人阶级与资产阶级、工人阶级与其他非工人阶级的思想界限，从而大大提高了思想觉悟，过去不安心在山东工作的教师现在安心了，过去有雇佣观点的教职员工作态度也积极负责了，过去认为“写小册子是第三等的最没出息”的庄永济副教授，现在也愿意编写小册子了，师生间的感情也融洽起来了，过去闹互不团结的孙绍谦教授与俞孝廷教员，现在则能互助代课，绝大部分毕业学生在批判了各种自私自利的错误思想后，也都无条件服从统一分配。
全校师生员工对以上各种反动思想进行了严肃的揭发与批判，都联系到根本立场上去分析认识、找出根源，初步划清了敌我思想界限，从而深切感到党的伟大，不少教师在检查中由于觉悟提高，认识到自己错误的严重，益加感到党的温暖，以致痛哭流涕。反动思想被批判以后，学校中的政治空气与师生员工的进步要求空前提高，党、团员与群众的关系大大改善，许多教师积极要求政治学习，要求加强党的领导；90％以上的非团学生都表示态度要积极创造条件争取入团。
此次忠诚老实运动前后，全校交代问题者有863人，占全校总人数（1495人）的58％，其中在运动以前交代者共350人，占总人数的23.4％；在运动中交代问题者631人，占总人数的42.2％。运动前交代一般性问题（如：隐瞒出身、成份、伍龄、学历、反动社会关系等）308件，一般政治问题（如：参加反动党派团体、反动道会门等）190件，严重政治问题（如：国民党、三青团及其他反动组织的骨干分子，特务分子，血债分子，现行犯，抢匪，美蒋日伪的军警宪政机关要职，叛徒等）23件，贪污、盗窃23件；运动前交代问题之教师有40人，学生214人，职员47人，工人49人。在运动中交代一般性问题824件，一般性政治问题176件，严重政治问题18件，经济问题13件；运动中交代问题之教师有82人，占教师总数的75.9％，职员有101人，占职员总数的38.9％，工人63人，占工人总数的44.7％，学生385人，占学生总数的39％强。在运动中还交出反动书籍4册，反动证件10份，委任状4份，聘书7份。
全校师生员工在交代问题中，深刻认识了国民党蒋介石陷害青年的特务政策，一致表示：坚决与反动组织割断联系，大家异口同声地说：“共产党、毛主席挽救了我。”因之更靠近了党与政府。通过交代，使领导上在以往历次运动的基础上，基本上弄清了全体人员的历史政治情况，纯洁了学校组织，从而为院系调整与今后学校的发展准备了很重要的条件。
一、坚持与贯彻思想改造的自觉方针，是整个思想改造运动胜利的关键。开始时我们对这一方针认识不足体会不深，总感到不够劲，有些太宽；后随运动的深入发展，才认识到它是唯一的正确方针。它能使参加学习的人认识到党对知识分子团结教育、爱护改造的政策、感到温暖和被挽救，克服落后教师认为搞他的思想，而自觉投入运动中去。为了坚持与贯彻这一方针，我们注意了这样几个问题：（一）在领导上和积极分子中注意克服两种偏向：一种是认为要自觉就不敢批评的右倾思想，一种是不分具体对象一般化要求的急躁情绪，或多次帮助收效不大而产生的厌烦思想；（二）反复进行动员，强调说明思想改造的必要性，说明思想改造对国家建设和个人进步的意义，端正学习态度；同时在全部学习过程 中，向不正确的学习态度进行持续的适当的斗争，并培养典型示范，进行具体启发教育；（三）在党、团员积极分子代表团中反复强调态度要“和风细雨”，意见要尖锐深刻，这样既能打中要害，又易于使被批评者接受；（四）会前会后，配合会议中批评与自我批评的开展，进行个别的与互助小组的帮助，表示我们对他帮助的诚恳耐心。
二、自始至终反复强调正确地使用批评与自我批评的武器，掌握“和风细雨”的态度方式与“治病救人”“与人为善”的精神，对于保证运动健康发展起了重要的作用，同时也是贯彻思想改造自觉方针的主要方法。运动开始时，不少人对开展批评心怀疑惧，怕批评“搓背”，怕打击斗争，我们对此作了反复解释说明，并从正面讲明怎样正确地使用这一武器；对于学生代表团也作了专门的训练，防止了他们中间可能产生的过急情绪；又组织了教师列席学生、职员的检查，许多教师看到学生的诚恳的互助批评帮助，感动很大，大部分消除了对批评的顾虑。在进入检查后，许多人都为学生代表团和别的教师“和风细雨”“治病救人”的批评精神感动得落泪，而使绝大部分教师都学会了正确使用这个武器。
三、组织好典型示范大会，同时结合典型讲清政策，可以解除群众顾虑，并给群众以现实生动实例的启发，推动其大胆暴露、深刻检讨、忠诚老实交代问题，这是推动运动深入的主要环节。在思想检查与交代问题时，我们曾组织了许多次典型示范会，这些会对运动的发展起了很大的作用。在组织典型示范会时，我们认为应该掌握以下几点：（一）向大家说明典型示范的意义，转变大家认为作典型是出风头或不光荣的思想；（二）选择好有代表性的典型人物，事先充分帮助其进行准备，一定要使他在会上打响，不然则影响很大；（三）做好典型示范会上的小结，一方面指出应向典型学习那几方面，接受那些经验，另一方面结合典型宣布政策，树立政策标准，打破顾虑。
四、充分发挥党、团员的模范作用，带头深刻彻底检讨，积极帮助别人，对运动的健康发展起着决定作用。教师10个小组108人中，有党员12人，团员20人，绝大部分同志检讨时，均能作到大胆暴露，深刻批判，虚心接受别人的意见，群众非常满意。这样一方面可以克服党、团员的自满情绪，使他们从思想上投入运动中去，另方面党、团员要在运动中开展严肃的思想斗争，对别人进行帮助，自己也就必须首先通过检查提高思想水平。党、团员放下包袱的前后，还要同时艰苦耐心地帮助其他人，为了有领导有计划地发挥作用，党、团员要分工掌握情况，及时综合研究，确定帮助重点，作好充分的思想准备，统一认识统一步调；而在进行具体帮助时，要以关心体贴的情绪，善于启发对方的自觉，鼓励对方克服思想矛盾，从自我改造中解决思想问题，一般都收到很好的效果。
五、充分发挥代表团的作用，正确表达学生意见，可以最有力地推动教师思想改造。学生代表团对教师的思想改造起了突出的作用，获得教师好评，在小组会上不仅能积极对教师提出意见，而且能对会议中不正确的倾向进行适当斗争。代表团之所以能发挥这一作用的原因是：（一）代表团由于事先集中了学生的意见，经过教育训练，一方面掌握思想改造的方针政策，另一方面熟悉材料；（二）代表团成员比较好，尤其是首席代表，多系干部班学员，一部分职员代表也是政治水平较好的实习生；（三）代表团对教师了解不全面，为了掌握中心打中要害，与教师组的党、团员取得了密切联系，了解了各个教师的全面情况及特点；（四）代表团能根据小组情况及时写鼓励信，个别找教师交谈，进一步从课本上讲义中搜集材料，效果都很好。
六、加强核心组领导，是具体掌握政策、贯彻领导意图、发动群众的中心环节。第一教师组，以党、团员的学习正副小组长、临时党员小组长和学生首席代表成立一核心组，对外不公开，它是具体的决策的组织，党组通过核心组具体贯彻领导意图，在运动中起的作用极大。它能发挥如下几个作用：（一）结合小组具体情况，贯彻方针政策及党组对每个教师的具体要求；（二）统一教师小组与学生代表团之领导，使步调一致；（三）统一党、团及学生代表团的力量，运用教师组积极分子，团结中间分子，争取教育落后分子；（四）及时处理小组中的具体问题，发挥高度的积极性与纪律性，不至各自为政，互不配合。在运动中，学委会紧紧掌握了核心组，每一重要布置都通过核心组研究贯彻，如：为了争取一、二类教师迅速过关，一般事前核心组都分配一定同志多次进行个别的或小组的帮助，他们放下包袱后，学生代表团及时写信鼓励，吸收他们参加一定的会议，分配一定的任务，他们都很积极。后期为了贯彻核心组决议，吸收一、二、三类教师组长，成立公开核心组，由正副组长、学生首席代表来领导小组会议，效果也很好。
七、在运动中及时作好思想排队与政治排队的工作，是非常重要的。它不仅可使领导上掌握情况，作到心中有数，而且是保证准确执行政策的依据，可以使领导上根据不同情况，分别对待，达到争取多数、孤立少数的目的。在排队中必须掌握:（一）作好排队的准备工作，应充分地了解情况，准备材料；（二）明确排队的标准，掌握“积极进步与中间偏左”“落后与反动”两个界限；（三）初步排定后，应根据运动中发现的新情况与新材料，随时另作研究排列，以便根据情况变化，确定对策。
八、开好典型思想批判会，对于提高群众觉悟、划清思想界限有很大作用。我们召开了两次中型思想批判会，集中对王福溢、赵鹤的反动思想进行揭露批判，效果很好。开好这个大会，主要掌握了以下3点：（一）明确会议性质是一个思想批判大会，目的是为了教育被批判者本人及所有与会教师，因此大会自始至终掌握了“批判思想要尖锐、深刻打中要害，态度方式要和风细雨、治病救人”的精神。
（二）会议前做好充分准备，印发或介绍被批判者的详细材料，各组选出中心发言人准备发言提纲。
（三）批判意见要集中，先由态度批判，再到反动思想，再找出希望要求，内容一方面要说明道理，一方面要引证具体事实。
九、我们工作中存在的缺点偏差，有如下几点：（一）领导不够深入，缺乏明确分工，因之对整个运动领导的条理性组织性差，职员中曾一度自流；同时对运动规律没有很好掌握，因之使整个运动存在着两头紧中间松的现象；（二）在思想检查与组织清理中，曾发生了两次自杀未遂事件（一为公共卫生科教授王福溢，一为女学生刘佩鉴），虽然自杀原因基本上是由于其坚持反动立场所致，但干部对个别三类以及四、五类教师压力过大过急的急躁情绪，而在领导上对此纠正无力、控制不严，也是使其自杀原因之一；（三）由于领导水平所限，对封建地主阶级思想和教育学术思想解决的不够透彻；在组织清理中材料准备不够，动员酝酿不成熟，因之交代问题的广度和深度仍嫌不足，少数重大政治问题（嫌疑）没有搞清楚。
来源：华东学习委员会办公室编印 《华东高等学校思想改造运动情况· 华东高等学校情况汇编第二分册》（绝密资料）1954年1月。
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