# 山东大学教师座谈会继续举行　并贯彻边整边改精神 　　<《新山大》> 　　【本刊讯】党委召开的教师座谈会继续举行。5月21下午，参加这次座谈会的有历史、生物、化学三系的讲师以上教师。大家对党委和党员工作继续提出批评。 　　从最近提出的意见中看，许多意见是中肯的，正确的，它给党的整风提供了丰富材料，并对改进学校工作有很大帮助。目前党委对大家的意见正进行研究，能够解决而迫切需要解决的立即予以解决。但应该指出，有些单位对群众意见还重视不够，处理拖拉。 　　5月23日、24日、25日下午，继续举行了教师座谈会。 ## 在生物系教师座谈会上 ## 工作中是非不明、职责不明。工资改革付作用大，提意见要有结果 　　李冠国：我想先分析一下这学习中的顾虑：①提意见者可能考虑到个人利害，这方面可能不多：②考虑到谈了有无用处，这次是主要的，有这种顾虑的人很多，因为过去提了不少意见，但没有下文。如把过去已提过的意见，翻出来整理一下，改进工作，就很可以了，现在提的无非是过去的重复罢了；③这种单方面的批评方式是否合适，能否保持在和风细雨的气氛中进行。我怕党员和党委受不了。杨付校长说：“言者无罪”，但不能说“言者无错”，希望不要记账。 　　肃反中搞了一大部分的思想问题，几年的账都一起算了。今天虽然说不记账，但错误不及时纠正，是会逐渐积累起来的，到最后还免不了算总账。其次是肃反中忽略了对每个人这几年的思想转变，而只强调了查历史、查社会关系，叫写材料，鸡毛蒜皮都写，比写讲稿还难。尤其是社会关系，如有的朋友在国外就很难搞清楚。我认为不一定国外有社会关系的就一定有问题，一些问题提高到原则就严重了。事实上现在大家在爱国的前题下都愿意交代自己的事，尤其是解放后思想转变的情况，愿意让组织了解，但组织上没有了解这点。第三，肃反中提出大胆怀疑，在没有材料的情况下，就会造成错误。 　　学校的工作有好多是非不明的。如教务处对教师的意见只是片面的听到一面之词就下结论，不搞清楚就照转。再就是职责不明。如教师评级评薪的工作，交给一些年轻的去做，是不恰当的。评级的标准也不清楚，这样就很难做到合理。毕业生分配工作，教师不参加意见是不合适的。因为教师教了他们几年，对某些学生从业务到性情都很了解，但从未对他们的分配工作参加意见，科学研究委员会产生的很不清楚，应检查一下，现有的委员是否都称职。对级别的问题，我有意见，如不分没什么，分的话就要很好考虑。学校对一些政策执行的生硬，有些是不认真。如房子问题，学校对王普先生照顾的很周到，这是对的，他原来住四间房子，以后搬了，唐世凤先生搬去就成了三间，那一间给了别人。而唐先生家的人比王先生家的人多，夫妇都是教授，为什么这样做呢?很难令人信服。其他如保证教师％的时间，但对办公室的条件等就注意的不够。 　　党委对教师的思想情况不了解，对几次运动的付作用估计不够。对评薪评级的付作用估计也是不够的。如唐世凤先生谈起在英国时拿博士学位，礼节如何隆重，考博士多困难。他原来在厦门大学工作。我认为：如他在厦门一定不会评为三级。而学校做的不够，又不解释，这样是会影响积极性的。其次是对教师的业务帮助不够，有的先生想到国外去进修，但没有条件。派留学生主要是党员，这种作法值得研究。 　　最后提几点建议：①这样的座谈会主要解决内部矛盾，党、团员不参加是否好，能否一起参加，一起讨论。有些问题可以专门组织几个小组充分研究和检查。②赶快研究过去提的意见，不要等全部提完了再研究。③随时总结，把解决的具体办法及时地向大家报告。④不要像过去搞运动一样，搞一阵就完了。⑤除座谈会外，如有个别谈话的安排，那就更好了。⑥整风指示中号召领导干部参加体力劳动，但学校中只有脑力劳动，是否党委可以参加听课、实验、实习、考试(主要是听)，尝尝教学的味道。 ## 人事安排不合情理　照顾党员爱人无原则 　　黄世玫：过去提过不少意见，但都没有答覆，这次又叫提意见，就有人说：提了意见没用，希望党委对过去有些答覆。 　　学校对人事安排上不是实事求是的。如有一个党员干部的爱人，从济南调来就安排在图书馆工作了，她文化水平低，不会写字，但一定叫她当职员，做图书馆工作，图书馆的工作她不能胜任，什么工作也不能做，放在那个组里都不要她，我不知道：为什么一定这样照顾一个党员干部的爱人，这是不符合原则的。 　　其次，个别党员作风非常坏官僚习气很严重，不了解情况就发皮气。如高教部发了一批教学大纲，一位先生到图书馆去借，因其他关系没借到，就反映到教务处，教务处有个党员干部就打电话骂图书馆。做为领导可以责备干部，但要了解实际情况，就是教训小孩子也要先了解一下小孩子倒底犯了什么错，何况图书馆的同志都是30多岁的人呢?无论做什么工作都要诚诚实实的不要耍花样。总务处有些干部在处理房子的问题上，就是欺骗人，今说这样，明说那样，这是不正派的作风。 ## 旧办法对待新事物　教条主义手法行不通 　　方宗熙：我觉得党委是采用旧的办法，对待新的事物，从我接触到的党的领导同志，有些地方对中央的政策就没有掌握好。党在领导中国人民解放斗争的经验，是有一套办法的，但在解放后把这套办法还是到处用；就不太适合了。如对贯彻一件事情，党委都是要求要意见一致，步调一致的来贯彻领导意图，不管群众的意见怎样，思想不通就动员、打通，硬贯彻，如有个别人再不通，就贴上标签，说这个人有“问题”，我觉得这种手法，是山大党委的特点。对高教部一些指示，也是教条主义的硬贯彻，如工作量的问题，是行不通的，提了意见接受，教务处仍是年年叫我们填表，说是上级的命令。明明知道行不通，也得贯彻，不然就向你说服，打通思想，这就是教条主义。山大从党委到党员都存在着严重的教条主义。 　　党委不熟悉业务，因而领导一般化，没有考虑到综合性大学的特点，实际上不重视科学研究，只是口头上说说就是了，老教师没有感到温暖，只少有一部分在山大没有受到尊重。综合性大学最宝贵的是科学研究，而老教师的研究得不到具体的帮助。如植物生理要试验地，每年提每年都得不到解决，1956年我在省政协会上提了议案，学校马上就重视了，总务处贺治明主任亲自出马，几年的问题才解决了。另外，如图书杂志的问题，叫了好几年，现在仍没有解决，也不解释，说起来就是钱不够，是否从其他方面想办法呢？没有。科学研究是大学的心脏，人没心脏是会死的，希望党委今后不要根据高教部的官僚主义，说来个教条主义的说服，这种手法应改正。 ## 赞成学校党委领导制　伹不满意现在的党委领导 　　黄浙：报纸上谈高等学校是否要不要党委领导，我的意见是要党委领导，但不满意现在的党委领导。现在的党委懂教学的太少，只掌握原则是不行的。现在的学校里教师党员是有的，但斗争经验少，不够党委资格，我建议下届党委是否多选些教师党员，因具体的办学校还是靠教师，仅仅靠党委找教师谈，是不能解决问题的，不了解业务，只谈些原则也是行不通的。另外，我听到有华大、山大之说，因为华大老党员多，党委也多，是否一定要这样。 　　我经常接触到一些党员，知道党内汇报制度很严，这往往影响党群关系，汇报制度很好，但要抓住主要的，不要把鸡毛蒜皮也汇报上去，领导者也应对汇报有所分析。另外对老教师应首先看优点，这样发挥他的积极性是有好处的。如老教师好说几句英文就不必汇报上去，是否党委就好听下面这样的汇报呢?我不知道，但我希望党委今后对汇报情况要重质不重量，不要认为：汇报的多就是积极分子，要从汇报的质量来看。有的非党员入了党后，群众就不再与他谈知心话了，因为怕他把鸡毛蒜皮的都汇报上去，这关系到党群关系的，应引起党委的注意。 　　钻研业务的问题，有政治和业务两方面。政治方面党员应深入一步，不要停留在表面上。不要只引马、恩、列、斯怎样说，而应用自己的话说出来，这样说服力才强，对政策也是这样，不能只搬教条。 　　党委不懂业务，是党与群众之间有个墙的原因。党员在政治上觉得比人强，非党员自己业务强，互相间就不信任。我认为：就是做行政工作也要钻研自己的业务。如教学行政科的干部，不知道他们干的是什么事，从不下去，一点情况不了解。如教室很长，有一部分人看不见，黑板也反光等等，他们坐在办公室里是不会知道的。又如口试和笔试的问题教师各有各的理由，教务处就很难决定谁对谁非，如钻研一下就能解决。党委和行政干部进入学校至少已5年了，5年来如果好好钻研也可以掌握不少业务了，如果还像过去那样，再过5年还会是老样子。 　　最近报上发表了许多非党人士的发言。有人说：“党员看不着，如不看不是白登了。”我想：不必顾虑这点，但希望党员最近要多看报。 ## 教师对分配毕业生无权过问 　　王祖农：关于职权问题，应研究一下。如分配毕业生、留研究生，最好交给教研组研究。最近我们那里有一个学生要分配留苏，但我认为：在学生中政治、业务比他好的来有很多，而教研组确无权过问，也不和我们商量，这是错误的。 　　教务处下面支持不够。如有位教师要出外进修，教务处不同意，但转业更不行，留在家里也不行，这就需要教务处支持。同样，党对工会支持是不够的。有些事找工会不行，一找行政就行了。有些工会干部不愿干，就是因为有些问题不能解决。这样影响到工会在群众中的威信，因此希党和行政大力支持工会工作，否则工会就不能起到党的助手作用。 　　党委对学校中重大问题，如教学改革、科学研究等，是否研究了，我不了解。山大是比较落后的大学，如想赶上去，就得有重点的领导，同时也要培养一批业务上的积极分子，推动教学和研究工作。 ## 莫须有的汇报制造隔阂　朋友之间知心话不敢谈 　　尹光德：党是工人阶级的先锋队，因此工会在学校中就应是党的有利助手，工会干部就应是积极分子。其实不然，党是依靠了另外一批积极分子，听取他们的汇报，使一些教师感到寒心，感到很冷，有些汇报也是莫须有的，对高级知识分子不信任。人与人之间缺乏正常感情，有些青年人(党的积极分子)经常给老教师个眼色看，使人受不了。不但师生之间，就是朋友之间也不正常，知心话也不敢谈。党委应好好检查。 　　绝大部分知识分子都是爱国的，不能只从他的出身来看，而应看到他的转变和进步。这次整风对党和群众都是个考验，高级党委没有什么，下面的党员我很担心，有些党员在运动中经常骂人，这样的党员是不够党员条件的，党委应注意。 　　要缓和一下气氛，过去运动一来就是个刺激，这种刺激会引起高血压、神经衰弱等病的，如果采取同志间帮助的方式，是不会引起这些病的。 ## 平时你好、我好，天气好　运动中你斗、他打、整一顿 　　郑柏林：“新山大”上登载的张维华先生的谈话说：在山大人情冷落，想离开山大，有这种思想的人还不少，希望党委了解一下什么原因。我看：①肃反的付作用；②党群关系不正常，党员和非党员格格不入，在一起不能当成兄弟来看，不能经常展开批评，平时见了面只说：“天气好！”等到一定时候就整一下。老教师的思想也是不断进步的，但党员对老教师的看法，就固定在原来的情况上，使大家胆寒，党委应多了解他们的思想情况，发挥他们的积极性。 　　学校的制度有些没规定，有的规定了没执行。如有的学生四门不及格，按规定应叫他退学，但教务处却仍答应他补考，这样就很难使教师执行。补考制度也是这样。另外，党委听到不全面的情况汇报，是否研究分析后再做认定呢?我不知道，但希望党委多加注意。再就是：很多女同志早就要求有个妇幼大夫，这个意见反映到学校里后，总是强调困难，打回来，至今不能解决，今天再提出来希望党委考虑。 ## “积极分子”付作用很大。不要拆了东墙补西墙 　　李嘉咏：学校最大的问题是人事团结问题，尤其目前更为严重。有人说：不要把矛头搞乱了，主要是针对党委提意见。但我觉得今天大的争鸣，正表明了党委的责任，什么原因呢?我提出两点：①在高等学校里要不要“积极分子政策”。积极分子是在过去许多运动中涌现的，优点是他们能推动运动，但在学校里是有缺点的，因为工作多在室内个人干个人的，这样就很难起作用。我认为：党委对积极分子起的作用和反作用那个大应考虑一下，可以把积极分子的范围扩大，这样就比单依靠目前的这些积极分子要好些。 ## 党委的领导方式有些习惯性 　　……老是拆了东墙补西墙，什么问题也解决不了，只起了刷粉子的作用。原因主要没有与政策结合起来。 　　“新山大”是党委直接领导的报纸，是党报，“新山大”是体现党委精神的。大家对“新山大”有很多意见，我也谈谈。如我指导学生的论文，“新山大”有个摄影的同志找我面谈，并为照了像，但登出来的却是另外一个积极分子的照片，这还没有什么，因为我佩服那位积极分子，但问题在于论文还未开始，照片就登出来了，并说论文如何如何了，所以我一直到现在看“新山大”都打一个折扣，这种做法值得考虑。 ## 领导上不懂业务，有问题找谈话就是思想问题。个别党员自认为他就是党，批评他就是反党 　　李桂舫：学校领导注意政治思想工作多，对业务领导少，这样政治工作就不能做的很细致。我常听系里的党员们说：脱离政治单搞业务危害性多么大。向科学进军提出后，学术空气也不强，领导上应懂得起码的义务，这样政治领导可细致些。如有的同志有了点问题，领导找谈话就说思想问题，是否是其他问题呢?因为领导不懂业务就只有这样说了。对学生也应加强思想教育，如有的学生就不尊重教师。 　　个别党员的劳动观点不强，群众有困难与他商量，不是来一套大道理，扣个帽子，就是敷衍。个别党员自认为他就是“党”；谈问题时以党的姿态出现，使群众很难接近，如批评他就是反党。 　　尊师爱生方面做的很不够，尤其对老教师很不尊重。教务处召开学生研究提高教学质量的会，而不找先生，这样做法不对。使教师感到很神秘，好像有人监视他，这样也只能听片面的意见。 　　其次，对于学生考试制度执行的也不够澈底，如有的学生已无补考的资格，结果找教务处谈谈，又允许补考了。甚至有的退学的学生还把他找回来补考，这些都应及时纠正。 ## 教务处几个科为教学服务很不够，只听片面之言，使先生很被动 　　张彦衡：留助教过去从不征求主讲教师的意见，为什么不和主讲教师商量呢?结果留下的助教不合乎条件影响发展。 　　教务处的几个科对教学服务很不够。总是找学生了解情况，这样听到的情况是不够全面的。希望他们以后多与教师接触，教学研究科的同志从未找过我了解学生的情况。 　　再就是教室问题，有的教室不适于讲课。学生做实验看显微镜没凳子，都是站着。应对出版科加强领导，讲义质量很低，完成(此处几字辨认不出)有拖拉作风。 ## 教学行政科的干部整天坐办公室，不知他们干些什么? 　　周才武：我们有很多工作贯彻不下去，学校负责同志很少下去，尤其是处、科的干部应多下去。如教学行政科的干部，一天到晚只是坐在办公室里发号施令，大家对他们有很多意见，根本看不到他们的影子，他们在干些什么，谁也不知道。 　　应尊重老教师的劳动，应根据他们的具体情况来解决他们的问题。对总务处大家提过很多意见，但有很多事没有做好，总务处有党员负责同志，为什么不多批评一下呢? 　　另外，对学生的思想教育工作做的也不够，做学生思想工作的机构，只是管了些鸡毛蒜皮的事情，没有做思想教育工作。 ## 沟、墙的制造，积极分子起了很大作用，要挖根应从这方面检查 　　王筱庆：党和群众之间有墙有沟，不管是什么墙和沟，总是有一个界限。这个墙是什么呢?一定要找出它的基础来，从根上铲除，我觉得墙的建成，积极分子是起了很大作用的，如果要拆墙，就必须从这方面检查。大学的任务是教学和研究，应当在教学和研究中培养积极分子，不要只在运动中培养积极分子，专门搞别人。 　　入了党就觉得比别人高一等，党组织对党员不要包庇 　　白毓谦：我所接触到的党员中，一部分过分谦虚，使人感到虚假。有的人入了党便觉得比人高一头，因为瞧不起人，就使人很难与他谈话。有些党员对群众有骗诈的作风，希望党组织今后对党员不要有包庇的现象。 ## 在历史系教师座谈会上 ## 大放大鸣，小放小鸣。这样的党员我心不服。领导不要“训一顿”时才找我们 　　王仲荦：过去没机会发言，今天抢第一个发言。知识分子很敏感，大放则大鸣，小放则小鸣。从青岛日报上已看到我校在放，但看到今天(5月21日)的青岛日报一则消息，好像逆转了。这条消息登的是九三学社山大成员举行座谈，而有些典型性的发言，却没有登出来，我遇到殷孟伦先生，他说，他在那次会上的发言中提到，国民党时代有一次枪毙了14人，陪绑了一人，而我们学校肃反中搞出的反革命少，错斗的多。而青岛日报把这个典型的例子去掉了，也就是把肉去掉了，只剩下骨头。这说明了只有小放，而没有大放。有人说教授不敢鸣，实际上是党委没大放，大放是会大鸣的。青岛不是不鸣，而是有了鸣没能反映出来。人民日报、文汇把为什么放得好鸣得好呢? 　　一些人认为提意见不要提肃反，我觉得要提。就历史系说，有些斗错了，童书业被斗了两次，赵俪生被斗了一次，许思园也被斗了。有的公开斗了，在房间里偷偷道歉，而有的没有道歉，对许思园还没有道歉。据说，不是当反革命斗，不用道歉，但为什么要斗?难道要斗的是不是反革命的人吗?这在群众中造成不好的影响：①斗争是开玩笑的，斗可以，不斗也可以；②对“凶”一点的人道歉，对“善”一点的人不道歉。 　　肃反中，有人叫我坦白、揭发，我说没有。因为我不能不负责任来揭发，我也无材料可检举。但党把一个不肯冤枉好人的人，却当作落后分子。相反，有的人因斗了某人，便入党了，而且升了付教授，我意见很大。他是被斗者多年的学生，是否反革命，他是应该了解的，而不应不介绍真实情况，抹煞良心。今天被斗者不是反革命，而他却因而成了党员。这种人可以入党，党员的品质是怎样的呢？我有意见。 　　群众中认为山大华大合并后，有宗派情绪。我的看法，决不是华大同志先要搞宗派，我爱人是华大的。但通过三反，中间这堵墙高起来了，后来慢慢又矮些。到肃反，墙又高了起来。现在晁、杨校长来后，墙又低些了。总之，这垛墙忽高忽低，阻碍进步，希党委拆去。 ## 有权有职问题。有职无权是存在的。助教来教研组主任不知道，但培养不好却要检讨，聘教授、选拔留学生也如此。不是我要拦权，而是对工作没有好处。今年还好些，过去根本不知，两面夹攻。希对已经有职的，权限稍放宽些。 　　在去年一次和于光远同志等的座谈中，房金堂同志不知道高亨教授，他对中文系、历史系很多老教授都不认识。他是党委付书记，现在是校长办公室主任，假使连人都不认识，如何工作像房金堂同志那样脱离群众，我对工作担心。最好今后党委多接触群众，不要训一顿的时候才找我们。 　　以上先谈四点，大放的话，还要大鸣。 ## 要调查研究，具体分析情况。不能伤害老教师的自尊心 　　郑鹤声：汇报制度：反映群众意见，很好，应肯定。不过，汇报有时会走样，两人谈话，记录也会有出入。口头汇报也可能听错。如一般性问题，无所谓。重要的，应调查研究，根据实际情况予以分析。要以历史唯物主义的观点来分析，要以具体时间条件来分析，这样才会得到真相。否则会出偏差。 　　发动群众提意见很好，但提了意见，没有及时处理，群众不知意见是否正确，希得到结果，否则影响群众的积极性。 　　党委和群众脱离关系，双方都不了解，连名字也举不出。群众缺乏主人翁感觉．有点害怕，什么地方，讲什么话，不能暴露真正意见。党委应掌握高级知识分子的特点，尊重他们，不能伤害老教师的自尊心，应该改善党群关系。 ## 不怕查历史，就怕不去查。对老教授工作安排不当，造成不可挽回的损失 　　童书业：我对肃反的看法，和一些同志不尽相同，历史系偏差很大。如对赵俪生，我说他决不是反革命，他是一个没有秘密的人，没有这样的反革命。有次我到他家去，赵说：“各方面已布置了天罗地网，要把我一举歼灭。”那里有这样的反革命？作为思想批判是可以的。张维华先生也不是反革命，相当刚直，并不怎么坏，我们是多年老友，虽然我们后期并没在一起。对我也是这样。要实事求是，不夸大，也不缩小。作为思想改造是可以的，虽过火点，也没多大偏差。但当作反革命，是错的。 　　肃反查历史，很好，查清了才明白真相。我最不怕调查。我曾经写了证明人，但为什么没去问呢?最近听说对方根本不知道这回事。为什么不查呢? 　　我对崔戎意见很大。他捏造材料来攻击我。对孙思白也有意见，他利用崔戎的材料来害我。后来和孙谈过话后，没啥，觉得他胡来。 　　我在解放后，曾把历史写了登在报上，那个反革命敢于这样？我在上海20多年，上海的友人也可看到，如果我是伪造历史，那么别人会核对的。而蒋捷夫却说我是捏造的。杨向奎第一天要我说明情况，第二天蒋却斗我，使我上了大当。我和蒋捷夫也有接近之处，对他有意见，但不大，对崔戎的意见最大。 　　我的情绪目前已逐渐平定下来。 　　这里想再谈谈领导上的毛病。有人说，我们历史系的条件不比有些大学差，但是，我们的研究成绩则不如他们，为什么会这样?我觉得主要是我校对老教授安排不当，把老教授当成青年教师了。我研究中国古代史，而领导上叫我搞中国手工业商业史，这方面我没基础，我到去年试讲时为止，已花了2000多个小时，而讲义水平并不高，除古代史部分还较熟悉外，魏晋以后，将史料凑凑而已。为什么花这许多时间呢?主要是查对名词。用去了这许多时间，如何做研究工作?张维华先生也有类似情况。放弃了老教授的专长而硬开新课，这样当然搞不好。如再回到原来的工作上来，则花了这些时间又白费，真是食之无味，弃之可惜。而要真正做新的研究，还得两年以后。把有用的力量使用不当，造成了不可挽回的损失。 ## 下次开会希望崔戎能来参加，对他的公愤很大。 ## 为什么把我斗?整风要彻底，建议中央派人来。肃反中违反宪法 　　许思园：我要写稿，公诸新闻界。肃反中我是被斗的，人家都有结论，而我没有。我曾问过党总支书记，写信给党委，要求知道七年来我有那些地方对不住党和人民，又问高云昌同志，高说“很难回答”。我又问市委，市委说我不是当反革命斗的，故不给结论。据说，我没有历史问题，政治问题，因而档案上没有了。究竟有没有，我不知道。 　　为什么斗我呢?说我思想反动。评级时，还说我反动。肃反时，承蒙大胆怀疑，收集材料，有40多条。徐经泽同志叫我(此处一字辨认不出)下来，最近高云昌同志也看过(此处一字辨认不出)说没有反动，既非反革命，也没历史问题，又不是反动思想，我也没作风问题，为什么斗我？(此处一字辨认不出)逼着我骂自己外，我没有说过一句谎话。骂够了，也就算了。 　　当时说我是束星北反革命集团的成员，其实我连他们有的名字也写不出来，也从不往来。(此处一字辨认不出)束星北是过去认识的，和周北屏是邻居。崔戎还说我帮助胡风说话。逼我多次写材料，要我检举束星北。蒋捷夫否认束星北曾在国民党军令部担任过技术顾问，(此处二字辨认不出)军令部的“令”需要换一个字。我和束星北往来很少。党委说束星北在一次普选中选举了美国电影明星问题闹了一年多，而后来两三小时便查清楚了束星北选的是王承瑞。为什么过去的党委搞了这些时没查出来?这说明要有意害束星北。束星北的老婆孩子也被斗了。 　　我在山大勤勤恳恳，没有政治历史问题和反动言论，而把我当反革命斗了多少时候！这次整风使我看到了光明前途，这是国家盛衰兴亡的关键!党要依靠六亿人民，这是对的。 　　肃反中，以蒋捷夫为首的工作组当众宣布，倘使我还是那样子，要把我送到五号炮台去枪毙，我等待着去枪毙。 　　我并不要打击报复，诸位党委对我打击报复，我决不打击，希望不要抗拒党中央和毛主席，这次整风一定澈底，必须实事求是，不要把马列主义当幌子。过去不顾事实，不讲道理，完全是造谣。马列主义是实事求是，造谣、诬蔑是反马列主义的。以自己利益、小集团利益来打击群众，还有比这更严重的剥削思想吗？这些材料要公开。 　　对教授研究什么也不知道，如何评级?这是不可设想的官僚主义。总之，为宗派利益、个人利益打算，做了许多坏事，造谣打击，欺骗上级。 　　山大党委在肃反中，蔑视宪法，对吴大琨、对我都是这样，侵犯人权。肃反半年后，房金堂和我说，可以和束星北相见，(此处一字辨认不出)不能多谈，违反宪法；对赵俪生、束星北、张维华打击报复、违反党纪。三反中说陈慎昭教授贪污，她自杀了；丁山先生也因造(此处二字辨认不出)激病重而死了，好些先生病(此处一字辨认不出)，有的得了心脏病，这是肃反有(此处一字辨认不出)！ 　　肃反总结向上居功，而很多人痛心，据说“成绩是基本的，工人阶级品质丧失尽尽。赵俪生先生将这比之拉科西，我觉得不是拉科西，而是历史上的魏忠贤，是东厂。凡是被打击的，都是比较正派的，个别的例外。(此处一字辨认不出)许某不说谎话。党委将来可要(此处一字辨认不出)大家宽恕，但必须有真正的思想转变。我不怕，也不怕送五号炮台去枪毙。 　　我建议：一、请党中央派人来；二、群众成立组织，帮助整风。 ## 平时不帮助，肃反当重点，正是官僚主义领导，建议党委轮流学习业务 　　陈同燮：平时接触很少，肃反中看到了党委的作风和工作方法。肃反前，党委没按中央团结群众、治病救人的原则进行工作。 　　如肃反前和一些同志不联系，和他们谈谈，便不会那样严重。平时不帮助教育，到肃反时把人当作重点，这正是官僚主义。 　　肃反中斗的，是根据群众汇报和校外材料，也应找本人谈谈。(许思园：我到山大七年了，平时在教学上、工作上始终未见党委和我谈过话。我在华北革大，不论是知识分子党员也好，工农党员也好，经常接触谈话，很好。就是山大这部分不这样，好象是另一天地)。如对许思园，党委和他当面谈谈多好，既简单，又省事，也可减少偏差。 　　肃反以后，人与人之间不敢说话了，也不往来，空气很不好，最近好些。今后希望给大家和平安静的环境，搞教学和研究。 　　建议党委出去留学。为什么教授和党委没话可说？主要是没有谈话材料，谈马列主义，大家都学习，不必谈，谈科学研究，谈不来，谈历史，怕调查。现在党委的业务水平低些，马列主义也领会不深，还是教条。而世界科学一日千里，不懂业务，要领导，领导不起来。大家看不起党委，因为党委无能为力。解决的办法是轮流出去学习。如果党委只做党的工作，那还好，而要领导教学、研究和行政，领导不起来。拆墙固然在于双方，但提高党委的业务水平，是一关键。不然，就会落后于形势的要求。 ## 士可杀，不可辱。不能光看缺点，也要看优点。不能叫大家像绵羊一样 　　黄云眉：肃反工作就全国来说，成绩是肯定的。但也有许多付作用。对知识分子来说，士气摧残很大。“士可杀，不可辱”，这是中国千年古训。这种付作用应该消除。在这次运动中应让其放、鸣。知识分子有架子是不好的，但自尊心是应该有的，自尊心绝不同于骄傲，对自尊心不能压制。用种种方法压制，企图使知识分子像绵羊一样，这对社会主义只有害处。用不正确的材料进行斗争，伤害了知识分子的自尊心。应当接受这一教训，诚恳地、虚心地给以道歉。 　　党对老教师的信任问题。高等学校的老教授，接触旧社会较多，亲身受过压迫，看到新社会的面貌，难道还会反对新社会吗?一般不会。当然不是都如此，但绝大多数都是拥护党的，他们想贡献自己的力量。尽管中央领导很重视知识分子，但一般不把知识分子当作外人，尤其是对老年教师。一方面：老年教师要改造，但党委只看到其消极的一面，认为他们从旧社会的泥坑中来，而不从老年教师的积极一方面看。老年教授受过痛苦，想在黄昏时候看看夕阳，但党委看不到他们这点。 　　山大在生活上、工作上，都对老教师照顾不够，工会不起作用，党委也没重视。也许领导认为，照顾老年教师会使青年人不满，我想不会。一方面要老年培养新生力量，另方面又不尊重老年教师。 　　党委名单虽公布，但大部分我都忘了，因为接触很少。我做行政工作的尚且如此，群众更可想而知。对党委负责制没有意见，但党委要真正负起责任来。要真正负责，听取意见，真正要懂业务也是困难的。 　　关于系主任的工作，我们现在是否要教授来做系主任，值得考虑。个人得失不计较，要我不做，没冤心。历史系目前存在着不团结问题，我对此无能为力。教授最好多让他做研究工作，而我们还要做行政工作。表格太多，应商化，高教部也应重视，有些表格填了没有用，没改进，有的填了我(此处二字辨认不出)己也忘了。 ## 评级办法付作用很大。好些人因不能发挥力量，而想离开山大 　　徐绪典：党群关系有距离。我现在对党委有那些也不知道。只知道前面是领导，而我们是教书。希望党委和领导经常到课堂(此处三字辨认不出)去接触。能兼课更好，这样(此处二字辨认不出)了解我们工作。要不然，隔膜不会消除。肃反的偏差，重要的是对群众不了解。 　　党委对知识分子的特点不很了解，因而无从着手。认为知识分子不可靠，不从发展观点看问题，过去有的认为知识分子发挥力量不够，好像加点薪就好了，其实知识分子并不都是为名为利，“士为知己者死”，正是这样，只要尊重他们的劳动，他们是会发挥力量的。我来山大六、七年。这次评级把我评为和讲(此处一字辨认不出)同一级。我是有意见的，因为我这些年的劳动不被人重视。评级将教师分类，付作用也很大，光凭主观来评，问题就更大，有的同学也看教师的级别，来衡量教师。评级办法不切合中国实际，评级中，某人夸大其优点，某人夸大其缺点，这对工作都不利。 　　过去山大重视青年教师，不重视老年教师，现在有所改变，但只抓住几个，不全面。山大历史系力量雄厚，但成绩不如别的学校。很多人想离开山大，不是为了钱，而是为了更好发挥力量。过去人事科认为好像多给我们20元钱就行了，其实不是。 ## 互相联系不够，尊重不够。教授十五年，被评为六级 　　王遫汝：党为实行整风，党委会叫大家提意见，我自惭接近不够，没有好具体意见，只说点真实的希望罢了。我认识了党的温暖，也认识了党的严肃，经过肃反运动，看出了它紧张，它激烈，虽然未当衡要的人，也是不安定。造成许多不应有的损失。同事们说得很多，不用重复。这真是我们大经验教训，党员同志们当然是很好体会着的。 　　这些时报上常看到拆墙填沟的话，正说明党群间有距离，应加紧密切，这是公认的；我认为把墙拆掉它，把沟填起，诚然是痛快事情，但还不是根本解决办法。而是要往来，要交通，要开诚相见，古人所谓“精神相通，千里无殊一室”正好说明这一点。不然，汝为汝，我为我，老死不相往来，就是没墙没沟，又能起什么作用呢！我常觉得我们同人间有点欠缺似的，约如下两点：(一)彼此联系不够，一般说来，向来无甚交往，肃反后，更有戒心，有顾虑，话不多说，信不多写，人是感情动物，一变而为木然，意不得透，情不得达，如何能相互了解？如何能相互推动?又如何能相互帮助呢？诚然人言可畏，省事为佳，但能存心光明，作风正派，不鬼鬼祟祟，不狗苟蝇营，又有什么嫌疑可(此处一字辨认不出)！所以我希望好好建立起党群间正常交接关系以挽回此风。 　　(二)相互尊重不够，人是应该相互尊重的，人能相互尊重，便能相互了解，相互学习，相互爱护，偶有误会，亦复容易消除。如不能相互尊重，你菲薄我，我菲薄你，你是你一套，我也有我一套，这如何能相助相成呢? 　　…… 　　共产党不讳言过，并坦白地、迅速地纠正错误，这是旧社会梦想不到而值得我们崇敬并学习的。但有时个别同志并不如此，就拿本人经历的两件事来简略地说说吧！我初来教书是大班课，人数多，无课本，讲义不按时发，同学又大都鲁籍，口音是有些滞碍的；后来参加历史文选课，负责批改作文，过去情况，是有了些改变，但提到讲课，仍有问题，本来我这一改文工作是极烦碎的，学生由四十余人，发展到百二十余人是不轻松的，只因向来是讲习古文，不厌其烦的解释，又是同学们迫切需要，所以愿意努力，其如主观认定自有权衡何!有时讲一两星期便罢，有时通过了组系、教务处并填好了表的课，并未开始作罢，中文系一度需人，拟调回去，又未被允许。但有时同事请假，叫我去讲，却又绝无反映，没有问题。杨主任却这样对我说：“你这大年纪，改了许多文章，还帮文史哲做好些事，你的工作不是比别人少而是比别人多，更用不着再讲课啊！话虽如此，涉及工资问题，非普遍的加薪轮不到，就是普遍加薪，仍然与我无关，那时教学工作量近五百咧！但我觉得争薪是丑事，忍住不谈。去年评级评薪，听说是会更公平合理的，静静地期待，归结，一个待罢，教授十五年的人，派上了六级，我本庸人，特邀破格，恐不仅我校所无，他校亦或未有吧! 　　党委同志们领导范围广，事务繁，本难处处周到；而且有些事出自少数人积累起来的，不易为大家所了解，所注意。今天叫大家讲话，所以坦率地简略地说出来了。见不必确，话正不圆，但我的意思确是勤勤恳恳老老实实从团结愿望出发。 ## 肃反对知识分子情况估计不足，反革命“定义”不恰当。宁“左”勿右偏差很大 　　刘敦愿：我校的肃反运动，没有考虑到中国的特点和历史转变。记得蒋捷夫同志在斗争许思园同志的会上，谈到反革命的“定义”，范围太广，人人自危，差不多都可以被扣上这一帽子。这是不符合中国知识分子的情况的。中国小资产阶级出身的知识分子占多数，一般说，不管有很多毛病，它有其进步的一面。老一辈经过了多少旧时代的变化，他们是有抱负的，但过去不能实现。他们知道艰难痛苦，比现在的青年，这片面是要强的。 　　由于对这点认识不足，运动一开始就是三反一套。三反时我是积极分子，真是热火朝天……过去那样“左”了，影响很坏，伤害了自己人。如张维华同志，他花了许多心血，写了60万字的讲稿，而把他当反革命斗，他如何能心服？丁山先生如果还活着，也一定要当反革命斗的。根据这样的“定义”引起了思想混乱。当时我虽然没检查，但精神至今还未恢复。大义灭亲是可以的，但并不要什么地方都要这样。 　　好心好意办了坏事。希望这次能揭发出来，赶快挽救。 ## 党现在有威没信。(此处二字辨认不出)办学，而是为党。强调政治，忽视业务 　　卢振华：党现在有威没信，群众见了党害怕。党委对知识分子的情况了解不够，特点掌握不够，因而不相信知识分子。 　　目前我校党的工作，不是在领导学校工作，而是在办党。 　　民主作风不够，党员对(此处二字辨认不出)工作包办，如留助教、报考研究生等，不征求教师意见。民主党派参加工作，是否有形式主义?陆付校长的工作是否代表民主党派，我觉得是形式。 　　党对群众意见不能虚心考虑，不大喜欢听反面意见。因而群众不敢提意见，提了怕被扣上落后分子的帽子。 　　党的领导工作中自相矛盾。解放后曾提倡尊师爱生，而运动中学生抓住老师的头发要他低头。有人说这叫人民的法律！这样如何能尊师? 　　解放后大家希望安心搞业务，而当时强调政治，现在还把政治学习列为第一，业务放在第二，政治学习不到不行，业务会议则马马虎虎，在周总理关于知识分子问题的报告后，这种情况还没有改变。 　　党应负责对待整风。肃反中受了创伤的，常记在心，不易平复，应道歉赔礼。我没被斗，但有人说我恶劣，至今记忆犹新，何况被斗的。 ## 党委应检查团结工作。宗派主义是最主要的。知识分子好像在公民和非公民之间 　　韩连琪：过去只有批评，而没有达到团结，原因很多，党委应首先检查，我们是否从团结愿望出发，是否对待知识分子是平等关系。 　　党群之间有道墙，要推墙，首先要研究墙从何处而来。当然，有一部分原因是属于群众的，特别在刚解放的时候。但六七年来墙愈来愈高，主要应由党负责。 ## 解放后谈使用知识分子，很刺耳，好像是雇用的没有主人翁思想是痛苦的，好像国家建设我们没分一样，好像是共产党的天下。我们不像革命干部，好像在公民和非公民之间。 　　这次整风运动使我们很高兴。如党愿拆墙，我们也很愿意靠摆。问题是过去没有勇气，这是知识分子的痛苦。…… ## 在化学系教师座谈会上 ## 整风劲头不如肃反劲头大，上边布置下边不动 　　武际元：这次整风不管山大党委也好，市委也好，决心不大，劲头也不大，总之不如过去肃反劲头那么大。党委有些缩手缩脚，老实讲我还是有顾虑。“三反”思想改造也是反官僚主义，而反到自己头上。运动过去了官僚主义又出来了。我从那里看领导决心不大，如去年晁校长与杨付校长来校后，我们寄予很大希望，但效果并不大，又如系里改组，调盟主任到教务处，也没能听取老教授的意见，也应该跟大家商量商量，但没有很好酝酿。又如这次教学检查，上边布置下边不动，实际领导与被领导墙是存在。主要党应负责。几年来知识分子遭遇很多，难道知识分子一点优点都没有吗? ## 山大冷冰冰，没有一个朋友。无党派没人管，无处发表意见 ## 王新治：先谈谈党群关系，如果对方听不惯总是难免。顾虑没有是假的。程度不同。 　　从兰州到山大来后，只觉得没有一个朋友的痛苦，我想是否没有过去老同学，是否没有参加党、团有孤立现象。有时与谈的来的在一起，经过几次运动也就惧怕了，到时就要算总账，三三两两在一起是小集团，再多一点就是大集团。说话要算账，确实是冷冰冰的。党团员在一起讨论很快乐，而我们无党派者孤立，无依靠。肯定说共产党比国民党任何一个时期都好，心里想靠拢党，有时想起来眼眶里真要流泪，我们很想接近党，可是人家又不理。希望党员多向非党多征求意见。 　　党群关系另一方面，有的同志入了党就万事大吉，朋友关系也坏了，也疏远了，我想这不是入党的条件。党员自高自大，盛气凌人，见面说两句好话，背后就六亲不认。 　　党要把整风搞好，首先要吸取大家意见，无党派意见怎么办?好多报纸为什么不把无党派组织起来谈谈呢?校刊“新山大”在这样运动中，不一定按步就班的到礼拜六出版，过去不同意就不给登，有些稿子是滥竽充数，批评领导不敢指名，只提好的。今天会上教务长在，系里党员在，谈得是不够痛快。…… 　　去年两位校长来校，大家是寄托很大希望，现在是有些失望，可能失望太早了，校长一再说过要实事求是，可是在听高云昌报告肃反总结时，大家在下边还未开始听报告，就猜到成绩是那三点。报告一般化。第二次小组讨论又赶上开扩大校委会，这样重要报告，座谈时就有许多人没参加，我来山大后每次报告都听，重要报告还点名，而这次报告时，说有事可以请假。说明重视不够，不是老实态度对等。如果真诚相见总会解决的，像物理系肃反运动付作用至今未消除，错在那里应该道歉。党说要发动群众，群众起监督作用，而我们学校群众没有什么监督作用。束星北问题在物理系至今未消，这中间群众是不了解情况，而斗束星北时拿出三反时已交待的历史，当新材料来斗。当时揭发材料都是领导交给的。再如选举票一定说束先生写上美国电影明星一票，当时束先生不承认，有人向一个党员要票看，党员就说，你不相信党，这样别人还有什么可说呢?事实束先生未写，那么为什么就不查对是谁写的?至今无下文。 　　这些日子看报纸揭发出问题，好像很亲切，因为这些问题好像都是山大的事。 　　关于教学改进工作方案，并没有广泛征求意见，校长来校半年第一件工作就是“扩大行政机构”。增设研究处就能把科学研究搞好吗?那么再增加几个处，国家开支更困难了。 　　党不相信群众，说我们立场不稳，思想有问题，也就不相信群众，宗派主义由此基础而产生。党不信任你，怎么会有主人翁态度呢?对党员说成特殊材料，我们还是不能理解，不应把人神秘化。过去总以为党员就代表党，后来晁校长提到过，党员不能代表党，可是过去华岗在山大，什么都以华岗的意见为意见，下面意见与华岗不同是得不到采纳，在斗华岗时，要大家讨论，清除华岗思想影响，实际谁有华岗影响?谁把华岗捧到天上，校刊上登得肉麻。有的校长说，山大是华东的旗帜，杨付校长来后说，山大政治空气不浓，旗帜也就没有了。 ## 肃反恐怖余音还在山大存在，天亮了不要怕，我们绝不“明哲保身” 　　刘遵宪：我感觉肃反总结完全是掩护的态度。在工会小组上我说了一句肃反搞得一塌糊涂，当时有党员就批判。不许谈的(此处几字辨认不出)远远超过我的估计。肃反问(此处几字辨认不出)大好像不准谈，大家不敢(此处几字辨认不出)肃反运动恐怖的余音还在山(此处几字辨认不出)。56年已决定束星北不(此处几字辨认不出)革命论，要早点讲，也早就(此处几字辨认不出)以发挥他的积极作用。 　　“明哲保身”，不要发疯，太(此处几字辨认不出)马上要出来了，毛主席一定发(此处几字辨认不出)民主，民主一定要发扬起来，(此处几字辨认不出)共产党最不满意的就是不(此处几字辨认不出)，我与党的关系是较远有距(此处几字辨认不出)有人在党内取得了地位，天(此处几字辨认不出)我的，这样就发生毛病，党(此处几字辨认不出)毛主席对我们打怕的人说，让我们讲话，让我们反对官僚主义，毛主席党中央是要发扬民主，他对我们有寄托一点希望，天要亮了，不要怕，不要过分“明哲保身”。我们面临发扬民主，反官僚主义的时期，我们不能明哲保身。 　　陈鸿宅：刘先生说不要怕，有的人是不怕，可是有的人确实怕，党委是看人行事，大的不要怕，有群众基础的不要怕。小的要怕一棍子打得稀里糊涂。 　　刘遵宪：我对束星北说过，你在物理界还有点名气，否则你早就上了天了。这一点，在将来发扬民主很有关系，必须人权要有保障。 ## 让我们“放”，毛主席给我们撑腰 　　徐国宪：运动一来我就有顾虑，运动开始“左”后右，最后总结成绩是肯定的基本的，缺点是有的，我们既要实事求是为什么要“左”又右呢?肃反总结第一不解决问题，左就夸大，右就缩小。现在让我们放，这是毛主席给我们撑腰，但山大党委对官僚主义认识不够，没有群众压力，还是被动。党委要建立党员的威信，不能关在花房内建立，要放到群众中建立起来。 ## 动员报告不能令人满意每天洗澡也算资产阶级作风！ 　　唐思齐：首先对杨付校长动员报告不能令人满意。当然有很多先生已谈过，他没有叫大家“鸣”。当时谈让大家鸣，说错了不会记下账，说我们、你们问题是人民内部矛盾，没有把大家当成自己人。说明这次报告没经充分准备的。 　　党对知识分子信诚不够，解放后对新的事物也了解一些，自己也愿意靠近党，总觉得发挥不出力量。过去受的资产阶级教育，自己这几年进步多少也不知道，我自己觉得在进步，而有的党员说我们资产阶级作风(此处几字辨认不出)，因为我们夏天每天要洗澡是浪费国家水，就说资产阶级作风。 ## 传达报告好像挤牙膏　把群众当成“阿斗” 　　漆德瑶：山大这样搞下去是搞不好，首先在传达毛主席报告，好像挤牙膏似的，一会就挤一点，每次还插入其他，是否有顾虑，不愿意全部传达。 　　肃反总结在校刊“新山大”一点消息没有，有人说传达也是形式，其他报告就半天，肃反总结只一个半钟头，我觉得很奇怪。这次政治学习，每周只有三小时，比前阶段的学习更平静了。党外提意见帮助整风，整风好似洗脸，洗轻了不干净，重了要痛。党员要洗脸大家谈得重一些，党员修养高，要忍受一些。有人说党不相信群众，我说不是不相信，而是把群众当成“阿斗”。 ## 肃反总结有些八股 　　徐葆筠：肃反总结有些八股，好像领导上怕提意见，也有顾虑，好在天已亮了，但还有云。我爱人在肃反被斗了一下，斗错了领导上一再说，不要再提肃反行不行。党委有顾虑决心不够，我们这方面决心也就不够了。 　　行政有职无权，以党代政，党决定了未通过行政就贯彻了，对群众积极性发挥不出来，特别对老教授的意见尊重信诚不够。 ## 对党员不满不应说对党不满 　　柳正辉：我觉得对党不满，应该是以对党的政策，党的组织不满，而平日对每个工作问题、每个党员的具体行动不满，不能以此为对党不满。 　　今天来看，群众对党领导方针、政策是拥护的，而不满的是对某个党员的具体行动的不满，我觉得还是对群众信诚不够。 ## 领导作风好似一阵风 　　唐思齐：学校官僚主义作风很严重，化学系搞个通风设备，一直未修理好，我是区人民代表反映给事务科，过了一学期也没解决，反映到校长办公室，结果解释一番，强调工作忙，这样官僚主义作风例子还是很多的。 　　领导作风还有些一阵风式的，有些敷衍态度。据说领导带头让房子“新山大”也登了，曾经房主任(付书记)也让房子(实际有困难)房主任说领导带头。实际是太勉强。我认为号召让房天应有头有尾，不能一阵风式的，后来“新山大”也就无声无嗅了。对分配福山支路宿舍，事务科就抱两种态度，有的先生提出是否能拆开住，答复不可以。但后来邱科长(党委委员)三个人拆开住就可以了。 ## 反官僚主义不要形式主义　争鸣必须凭良心 　　刘遵宪：保证教师％时间，一直没有人能答覆。反官僚主义只让干部自己反，效率不高。过去三反时也反官僚主义，余修来个形式主义反一下。如以官僚者反官僚，主观者反主观，宗派者反宗派，那就很难想像。 　　争鸣必须凭良心，要实事求是的提出来，我错了你说我，你错了我说你，这才是争鸣。 ## 建议校委会成立常委会　行政干部要提高水平 　　闫长泰：学校领导过去对有经验的先生征求意见比较少，如教学计划问题就带来不少损失。党委对革命有经验，但对教学经验还是不够的，应吸取有经验的老教授来参于校委会。同时建议校委会再成立常委会以便研究经常工作。重大问题再召开校委会。 　　领导干部水平不高，如校部干部水平不高，对高等学校规律掌握不够，往往行政工作与教学工作脱节。党委应考虑如何提高干部水平，使干部有进修机会。 ## 党员有些“党气凌人” 　　杜作栋：今日的会还是开场白，还没能谈具体，化学系的座谈会而没谈化学系，也没谈化学系党群关系。 　　我自51年来山大后，在“三反”、“肃反”给我很不好印像，党是采取宁左勿右的办法。肃反的付作用很大，群众是否觉悟呢？大部分不是主动的。 　　党员应该气量大一些，有些党员喜欢背后提意见，才欢迎，不愿在会上谈，也就是度量不大。今日对化学系党员的缺点没谈，说明有顾虑。有个党员工作经常调动，这个不干，那个也不干，如周家义(党员)问题我们就不大了解，沈静兰(党员)为什么不开课我也不了解。有人说我系党员有“党气凌人”。 ## 在水产系教师座谈会上 ## “我觉得在学校可有可无” 　　何家澍：这样的号召党外人士提意见，还是第一次，来山大不久接触面很窄，我对学校官僚主义问题补充个例子!我今年订了科学研究工作计划，填了表，科委会第一次发下来没有我的，第二次补充还是没有，不知我的是否合乎科学研究?希望有个答覆，但未得到答覆。 ## 编教材初稿写好，准备寄给高教部审查，需要抄写，从3月1日就送出版科至今已5月18日了还未见抄完。我认为我在学校里是可有可无。 　　专业问题形成自流，不招生学校也就很好的计划来安排，有些同志就不安心工作，根据我了解过去这样，现在还是这样，形成自流。 ## 既包办代替又放着不管 　　陈世阳：我们党在学校主要应该搞教学，是有成绩，但不够，有些包办代替，也有放着不管。学校里只知道要计划，要什么我就写什么。而有些问题得不到及时的解决。譬如做实验中要用一点药品，需化几元钱，答覆说钱被冻结了，要直接与财务科联系。实验用水，实验室在三楼经常做着实验就没水，提过很多意见，要求设一个小水缸，至今未办。我系党员在管理药品，我做实验所需药品系里没有，必须到化学系要一点，但这位党员说，我的工作只做本系，外系我不管。这样态度是为教学服务吗？ 　　关于听党课有许多人要求，而党委把积极分子与非积极分子的划分，非积极分子听不到，这样有些过分秘密希望党课应该扩大，达到大家的要求。 ## 对党员——考验很少　对非党——随便怀疑 　　温保华：我今日本是不想谈，有些顾虑，我就怕斗争，对我来说是痛苦。 　　“新山大”上登着积极分子参加党课，这样不参加党课就非积极分子，到底两者标准是什么。 　　肃反成绩是不可否认，但过“左”也是存在的。肃反有成绩，也有错误，有些单位纠正，有些就没有纠正，付作用很大，没有人情，一讲话就记账形成一道墙。 　　肃反中弄清一些人历史，而把一些人弄得一塌糊涂。有些党委帮助弄清，有些是强迫的。 　　科学研究是知识分子的生命。我校科学研究应有长远打算。回国来山大后，我很高兴。但我订了科学研究计划，学校一字没提，上边不做声，我也就不去做了，说明学校有一点官僚主义。 　　党对党员考验方法是很少，但有些党组织对非党同志考验，就来记账，这也怀疑，那也怀疑，非党同志真吃不清。是否对非党员审查要那样神秘化?有什么应拿到桌上谈。 ## 希望党委了解我的情况 　　何垙：对山大我是有意见，没有话是假的，过去在河北水专我是落后分子头一名，我的看法与党有不同，在运动我感到在那里是强迫的，我很希望党委愿了解我的情况，可能找我个别谈谈。 　　 来源：1957年5月25日《新山大》。原题为：“大家动手　拆墙填沟/教师座谈会继续举行　并贯彻边整边改精神”。