# 王业遽在黑龙江日报编辑部邀请哈市高等学校教师座谈会上 　　<东北林学院教授、王业遽> ## 一、解铃还要系铃人 　　在我们学校开过座谈会之后，有的教师就怕以后来个运动，我觉得不管有运动与否有话还是要说的，学校中是存在着矛盾，这些矛盾就是党与非党，领导与被领导；老师与学生；老年教师和青年教师之间的隔膜，这些都是人为的，所以拆墙和填沟的工作，主要应由党员来作，因为共产党是执政党，党员多处在主要和有决定性的位置上，要使与群众没有距离，拆墙填沟，首先要从党员作起，因为党员都是墙和沟的主要制造者。如果若不承认这一点，那就否认了存在决定意识的论点，所以我们要根据事实的存在来决定，而不是空泛的理论。 　　“鸣”“放”之风可以说是吹遍了中国，可是哈市大有远远不来之势，就是有一点“鸣”和“放”的气息，也是“犹抱琵琶半遮面”的态度。好象是大势所趋，聊作点缀，所以令人有空白之感。例如前几天黑龙江日报登载外国语学院的情况：“我们将来既要整官，也要整民”，认为在学校里当领导是作官，还谈得上教学和科学研究吗？还谈得上尊重老教师吗？这是只淮州官放火，不准百姓点灯的严重的三大主义作风，我认为这是错误的，这等于说刀把在我手里，你还是少说为妙，可见哈市各方面领导的顾虑，事实是存在的，我不希望有任何解释，希望是有一点事实的证明。以前的思想改造和肃反运动领导顾虑少，知识分子的顾虑大，因为一个是整人，一个是挨整。今天两方面都有顾虑，领导怕挨整，而知识分子接受以前的教训，更怕挨整，这说明人只能整人，都怕挨整。我向党员同志建议，请你放下特殊的自我优越感，“防民之口，甚于防川”，要作到真正的广开言路，再不要走形式主义的道路。哈市的“鸣”“放”是谈小不谈大，谈原则不谈个人，谈一般不谈具体，我认为是值得各级党委同志们深思玩味的。 ## 二、对“体会领导意图”的看法 　　所谓要求“体会领导意图”，就是要求独断独行，窒息民主。体会领导意图的这种事实和现象，在中国每一个角落都是普遍存在的。在领导上说，能体会领导意图，就是依靠组织，依靠党，大有“联即国家”的派头。在个人来说，能够被认为是能体会领导意图者，必然是名利双收，何乐不为，这种人往往是在党员面前一套，是鞠躬如也；对一般人又是作威作福，开口政治，闭口思想，对别人帽子一大堆，罪名也不小，这是新社会上的旧作风，名亡实存而已，事实上说明这种作风有广阔市场，有的党员确也欣赏自得。这就是党群关系。而党群间的墙，是通过某些党员和积极分子，越砌越高，越砌越厚。我认为解铃还要系铃人。 ## 三、对于思想改造的看法 　　我原在武汉大学教书，我的思想是徐懋庸改造的，今天我看到徐懋庸在人民日报上谈和风细雨，我认为他应该谈谈在武汉大学的胡作非为，鲁迅曾经骂他“白天讲政策，晚上想害人”，但他二十年还未改，武大撤职后，他可能作过检查，希望他在这次整风中好好检查一下武汉大学的所作所为，思想改造任何人都承认是长期的，这是符合存在决定认识，认识又落后于实际的辩论理论，但是个人的思想还要经过别人举手通过，这是值得多考虑的，当然思想改造是有成绩的，武汉大学的思想改造缺点比成绩多，党群关系的墙和沟的形成，思想改造确实起了“成绩”的作用，我认为思想改造起了“下马威”的作用，让知识分子老实点，多听话，少说话，听布置，少思考，一推一动，不推就不动，对任何事都消极等待，谈不到什么积极，同时把积极分子话话家常，促膝谈心，转变为老死不相往来和互不信任。真是隔墙还有耳。 ## 四、在高等学校里对于升级的问题高教部有三大主义的作风 　　现在高等学校中升级问题根据高教部的规定，助教升讲师可以由学校决定，三年以上即可。讲师升副教授要经过部里批准，副教授升教授需要一定水平的科学论文，才能批准。我完全同意对高等学校教师的严格要求。要从科学水平上来确定。然而事实上是一头松一头紧的作法，同时我们都知道助教是青年，当然等级越高年龄也越大。假使这个说法不错，那显然是提拔青年压制老年。进一步分析，事实上青年中党团员必然也多些，老年中党团员可以说是凤毛麟角，从这里可以知道提拔的是那些人，没有提拔的又是那些人。假使肯定了不是区别对待，那如何解释助教升讲师的标准呢？相反的假使认为是一视同仁，又如何向老教师解释呢？在同一高等教育事业中，没有整体的概念和标准来对待教师，又如何发挥教师积极性和互相的关系呢？在新老教师中，高教部是作了些砌墙挖沟的工作，助长了青年教师的得失观念和他们的气焰，使他们对老教师有不尊重的想法。再者在高等学校中，高教部是在不提倡科学研究工作基础上来提高教学质量，教学工作又凭什么来提高呢？我希望高教部不要根据行政命令，主观判断或者是一些片面汇报工作来确定这类问题，要严肃地对待高等教育中的学术，一律都要严格些，因为荣誉的劳动不是轻易提来的。学术应由学术评议会来确定。 　　来源：中共东北林学院委员会办公室编《社会主义思想教育参考资料(右派言论及其有关材料)》，1957年8月23日。