# 血的教训 　　<北京大学、李景禄> ## （李景禄：北京大学哲学系学生） ## 大字报三则 ## 一、血的教训 　　波匈事件——人民内部矛盾的总演习。它充分地暴露了人民内部矛盾（人民与政府、党与群众、社会主义国家间、兄弟党间等）当然匈牙利事件开始不久就转化为革命与反革命的问题了（两种矛盾及转化），人民内部矛盾的理论是波匈事件的产物，是波匈人民的鲜血换来的，（直到现在任何新的革命理论都是人民的鲜血换来的）人民内部盾矛的理论是“再论”的新意志，是毛主席中央正确认识了并正确表述了（以后又有发挥）而“再论”本身就是波匈事件的产物。 　　“再论”被誉之为新时代的共产党宣言。并不过分，因为这是事实。 　　中共人民内部矛盾的提出并以整风形式而正确处理这是波匈革命的继续。打个比方吧！如果说：波匈革命是新时代的“二月革命”则中共整风可说是新时代的“十月革命”。波匈人民的血没有白流，它为社会主义国家可能产生的大风浪而付出了代价，并使我们避免或减少新的大风浪。毛主席说……“出了匈牙利事件，我就很高兴”。这话值得深思。“波匈悲剧的原因，造成波兹南悲剧的原因和使整个工人阶级感到深刻不够的原因，应该在我们自己中间，在党的领导中间和政府中间去寻找”。（哥穆尔卡） 　　有人称整风运动为“下轿运动”在这种范围内我以为是正确的，要改变我们生活。“一切不好的地方……光是撤换一些人是不够的……有必要在我国人民政府制度方面，工业组织制度方面，在国家和党的机构的工作方法方面作很大的改变……（哥穆尔卡）” 　　我校的群众运动不是学生闹事，民主运动不是太民主。除有少数极个别的言行离开了社会主义外，绝大多数言行是——有书为证：当波兹南工人跑到大街上去的时候，他们抗议的并不是人民波兰，并不是社会主义，他们抗议的是我们社会制度普遍存在的，并也是他们痛苦的感觉到的弊病，抗议的是对于社会主义基本原则的歪曲（哥穆尔卡，哥穆尔卡话均见“关于波兰目前局势”） 　　“无产阶级政权的实质是工人阶级和劳动群众最广泛的民主”（哥穆尔卡）这是在阶级消灭和阶级基本消灭的条件下，关于无产阶级专政的实质的唯一正确的表述，因为这是事实。 　　推动党中央从整风形式而正确处理人民内部矛盾的直接动力是波匈事件。我们人民内部矛盾的暴露，要求及时的理论总结，以指导运动的发展，希望毛主席的两次讲话稿早日问世。大鸣大放成为群众性批评与自我批评的代名词。“人类一切进步都是用极大代价去换取的，不仅要有英雄们死于疆场，也要有人受怨而死去”（美·斯特郎）波匈人民已经付出了代价，我们尽量要用极少的代价换取进步。 　　让人们寻求个人崇拜，波匈事件，三大主义……这一切弊病的根源。注意，它们可能有共同的根源。 　　 哲学系李景禄住在七斋十三号 ## 二、有感而发 ## 哲一 李景禄 （5611082） 　　假如我们青年人的言论是有意识的反社会主义，那就说明了这个社会本身就是自发的产生叛送性格的麑力。（但事实不是这样，然而很多卫道者竟把反社会主义的帽子以泰山压顶之势向你们头上抛来。）斯大林的“阶级斗争理论”的幽灵仿佛有复活的趋势，离开了社会主义的言论变成了反社会主义的，错误的变成了反动的，是非变成了敌我问题。大概是物极必反的规律在起作用吧！ 　　在社会主义社会和共产主义社会中技术革新和社会制度革新的现象都将是必然要继续发生……我们要建立一定的制度来保证群众路线和集体领导的彻底实行……减少我们工作中的脱离客观实际情况的主观主义和片面性（关于无产阶级专政的历史经验）民主是发展的，集中也是发展的，巧妙的民主将以巧妙的集中为伴侣，民主在发展过程中好的将成为习惯而消亡，但最完善的民主始终是发展的极限。思想斗争是严重的，但不是残酷的。 ## 三、但愿如此　对文科而言 　　（一）以专题报告代替教条式的讲授，这样就能把教学和科学研究结合起来，它将使百家争鸣出现新的高潮。 　　（二）用自由辩论加强师生联系，老师参加同学的讨论会，同学经常访问老师，用自由辩论代替教条式课堂讨论。 　　（三）变必修课为必读或选修课，如马列主义基础，经济学下册，历史唯物主义，中国革命史完全可通过自修达到相对真理。马列经典著作也规定为必修课，这是拜读经典的纯教条，学哲学史的最好选修英文，德文，而竟一律规定为必修俄文。 　　（四）毛主席的砍掉一半论。毛主席在接待一些哲学家的时候说把哲学的课砍掉一半。我以为这是毛主席的自修实践和革命实践的必然结论。如八大文件是马列主义基础，经济学，历史吻物主义，中国革命史的老生常谈。将来他也会记载在中国哲学史上，呜呼，“重复”是学习之母，我倒不甚了然起来。 　　（五）赶快建立起系图书馆给我们有经常展览精神室库的条件，把图书分类，把书作为我们共同使用财产，开放藏书惩办窃书罪犯。 　　 哲学系　李景禄 　　 来源：北京大学社会主义思想教育委员会编印《北京大学右派分子反动言论汇集》，一九五七年十月。