# 天津市高等学校教师学习情况   【天津分社二十六日讯】津市高等学校教师学习,最近一周来有些新的进展。各校一般已初步展开批评和自我批评,开始接触到一些实际问题。但发展是不平衡的,大体上可分三类情况:   一、系主任、进步教授等能够带头,党团员和核心小组能发挥骨干作用,学习文件较深入,批评和自我批评开展得较好。这类小组还占少数。   二、若干进步教授不积极带头检讨,抱着“改别人不改自己”的态度,背着进步的包袱,因而影响了批评和自我批评的展开。南开大学进步教授萧采瑜(生物系主任、津市教育工会副主席,有些主观,有不正确的男女关系,别的教师对他不满。)在学习会上表现很不虚心。别人向他提意见,他大发牢骚。会后团员和积极分子开会检讨会议没有开好的原因,萧竟说“你们背着我干什么?你们积极分子应该多检讨。”一个女助教向他说明道理时,被他骂哭了。萧情绪很低,曾说“我和大树一样,树枝被砍断了,现在要倒。”津沽大学经济系教授鲁仲平在别人检讨完以后,便给人家下结论,自己却不检讨。南大教务长吴大任迄今还未作检讨。吴的妻子(教授)在检讨会上不谈思想问题,只谈课程。别人向她提意见时,她很不高兴,说“你限制我的发言自由吗?”   三、有些教师对学习意义认识不足,批评展不开,学习仍然停留在一些无意义的问题的争论上,甚至有些教师还互相袒护。南开大学教授鲍觉民(过去是中统特务,国民党统治时当训导长)在检讨时说自己是“超政治”“超阶级”的。胡子符教授(解放前竞选过伪主委)替他辩护说“这不关重要,鲍先生的问题还是超政治的问题。”医学院很多教师单纯技术观点很严重。该院院长齐清心说:学委会规定的这些文件,不能说服自然科学工作者。必须从自然科学的观点出发学政治。   批评未能展开的原因,主要是学习文件不够,缺乏思想武器。有的教师虽然检讨出一些问题,但不能加以批判,因而很难摧毁旧的思想基础,建立新的思想基础。另外,很多教师还没掌握住批评和自我批评的方法,还没养成这种习惯,有的教师在进行批评时,只注意一些细小的生活问题;有的教师过去从来没有进行过批评,在检讨时战战竞竞;也有的教师主观上愿意深刻检讨,但不知如何检讨,以致乱扣许多帽子。   津市学委总分会已确定今后认真学习文件,最近以彭真同志报告为中心展开讨论,以划清敌我界线。在方式上将采取讨论、座谈、漫谈、个别谈话等,尽量轻松些。此外,总分会对某些学校领导学习人员的急躁情绪(如水产学校领导学习人员和党、团员有马士就斗争该校校长的情绪)也予以纠正,强调有计划、有步骤地进行。   来源:新华通讯社编《内部参考》1951年11月28日。